职业教育怎样更生动、更有效？在日前上海工商职业技术学院珠宝与艺术策划学院珠宝产业学院机构订单培养班的实践课上，校方用一场“典当文化+珠宝专门”的沉浸式实践教学行动，达成了课堂理论与产业实践的深度联结，让学生在文化浸润中夯实专门基本，在标准实践中锤炼职业技能。

校企协作让达成更有效

典当文化当做我国常规金融文化的瑰宝，既承载着历史积淀，更蕴含着与现代珠宝产业息息相干的评估、风控、业务智慧。珠宝产业学院立足订单培养核心目的，以“精准对接产业需求、标准落实教学环节”为治理原则，精心策划此次实践行动：从前期的校企沟通协调、行动方案细化，到中期的师生分组治理、保证保证落实，再到后期的成果归纳反馈，每一步都融入珠宝产业学院“全程把控、闭环治理”的工作思路，既确保实践教学的专门性与实效性，也让学生在有序参与中培养职业标准意识。此次行动旨在打破课堂边界，经过“治理护航+实践赋能”的形式，让学生触摸历史、对接产业，领会常规典当文化与现代珠宝典当业务的传承脉络，达成“文化认知+专门技能+职业素养”的三重提升。

在专门讲解员的引导与产业学院教师的全程陪同下，学生们以小组为单位，逐一探访“当”字屏风、高柜台、账房等复原场景。产业学院提前梳理实践知识点，需求教师在参观流程中实时答疑，将高柜台的风控策划、当票的防伪工艺与现代珠宝评估标准、典当业务流程相对照，协助学生将课堂所学的珠宝鉴定、价值评估理论与实际业务场景精准对接。这种“专门讲解+教师导学”的双重指导形式，是产业学院“校企协同治理、教学全程跟进”的具体体现，让每一件展品、每一处细节都变成产教融合的鲜活教材，让抽象的专门知识变得可感可学。

三大互动实践环节中，珠宝产业学院的标准化治理为行动高效开展给予坚实支撑。情景剧表演环节，提前与博物馆敲定内涵重点，确保演绎的产业术语、实操要点与订单班课程标准一致；知识竞赛环节，教师团队全程机构统筹，以小组积分制激发学生参与热情，同步记录学生知识把握状况，为后续课堂教学优化给予依据；“博物馆寻宝”任务中，按照珠宝产业学院“分组协作、责任到人的”治理需求，各小组清晰分工、高效协作，在完成挑战的与此同时，强化了团队协作实力与职业沟通意识。整个流程中，学院教师既担任指导者，也当做治理者，适时协调难题、把控节奏，让实践教学在有序开展中达成育人实效最大化。

实践把握融合互动问答

随后的知识竞赛环节，围绕典当楹联、当票字体识别、业务流程填空等内涵展开。竞赛不但检验了同学们的把握成果，还激发了他们对典当文化的浓厚兴趣。在紧张而激烈的竞赛中，同学们主动思索、踊跃答题，展现了优秀的专门素养和团队精神。

行动尾声，每位学生都收到了博物馆颁发的“结业证书”，这份纪念既是对实践成果的肯定，更是珠宝产业学院“标准治理+产教融合”育人成效的生动见证。学生们纷纷表示，此次实践不但让自身跳出课本，真切感遭受珠宝典当产业的职业场景与专门需求，更在产业学院的有序机构下，养成了严谨标准的职业习惯，常规典当文化中的风控思维、业务理念与订单班专门课程高度契合，为将来走上工作岗位积累了经验。

据悉，当做订单培养班课程体系的核心实践环节，此次博物馆之行是珠宝产业学院“深化产教融合、强化标准治理”的关键实践。珠宝产业学院经过将产业资产转化为教学资产，将标准化治理贯穿实践全程，胜利搭建“课堂-博物馆-产业”的育人桥梁，既保证了实践教学的有序高效，更协助学生提前对接产业需求、锤炼职业技能与标准意识，为变成高素质技术技能型珠宝人才筑牢根基。将来，珠宝与艺术策划学院珠宝产业学院将持久深化产教融合机制，优化治理形式，以更精准的教学安排、更标准的治理业务，为学生职业成长保驾护航。

(责任编辑：母婴)

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